Toda la sociedad actual mundial:Obedece a unos planes de degeneración,total de ella.Urdida por los satanistas sionistas,encaminando todo hacia su nuevo orden mundial

Nuestra declinación cultural sigue con la huella(((Comunista)))

4 de mayo de 2018

La Escuela de Frankfurt era un grupo de intelectuales marxistas judíos en la Universidad de Frankfurt en los años 1920-1930. (Emigraron a Nueva York después de que Hitler llegara al poder.) Incluyeron a Max Horkheimer, Theodor W. Adorno, Herbert Marcuse y Erich Fromm, y fueron responsables de la “nueva izquierda” y el feminismo. Financiados por el millonario judío Félix Weill, contribuyeron decisivamente a la degradación de la sociedad occidental según el plan cabalista judío (satanista) a largo plazo esbozado en los Protocolos de Sión . La conexión entre el comunismo y el judaísmo es la cábala, es decir, la francmasonería.

“The Frankfurt School: Conspiracy to Corrupt” de Timothy Mathew (Catholic Insight, marzo de 2009) demuestra que el judaísmo cabalístico (masónico) es un culto satánico. Primero judíos, luego masones y ahora la humanidad como un todo ha sido incluida en este culto satánico, el comunismo / sionismo, cuyo objetivo es pervertir, esclavizar y explotar a la humanidad.

(Nota del editor: planeo volver a publicar artículos básicos porque nuevas personas están despertando a nuestra verdadera condición. El hecho de que las corporaciones y los medios de comunicación promuevan desvergonzadamente la agenda globalista, anti-blanca y antifamilia demuestra que hemos sucumbido al comunismo. Los traidores gentiles masones lo hicieron posible).

“La caza de brujas en los campus de hoy es simplemente la implementación del concepto de ‘tolerancia represiva’ de Marcuse, ‘tolerancia para los movimientos de la izquierda, pero intolerancia para los movimientos de la derecha’, impuesta por los estudiantes de la Escuela de Frankfurt ‘.”

(desde el 18 de enero de 2013)
The Frankfurt School – Conspiración para Corromper (Texto completo)
por Timothy Mathews
(abreviado por henrymakow.com)

Básicamente, la [tarea de] la Escuela de Frankfurt era socavar el legado judeocristiano. Pidieron la crítica destructiva más negativa posible de todas las esferas de la vida para desestabilizar la sociedad y destruir lo que ellos consideraban el orden “opresivo”.

Esperaban que sus políticas se extendieran como un virus: “continuar el trabajo de los marxistas occidentales por otros medios”, como señaló uno de sus miembros. Para promover el avance de su revolución cultural “silenciosa” … la Escuela recomendó (entre otras cosas):

1. La creación de delitos de racismo.
2. Cambio continuo para crear confusión
3. La enseñanza del sexo y la homosexualidad a los niños
4. El debilitamiento de la autoridad de las escuelas y los docentes
5. Gran inmigración para destruir la identidad.
6. La promoción del consumo excesivo de alcohol
7. Vaciado de iglesias
8. Un sistema legal poco confiable con prejuicios contra las víctimas de delitos
9. Crear dependencia en los beneficios estatales o estatales
10. Control y embrutecimiento de los medios
11. Alentar el colapso de la familia

Una de las ideas principales de la Escuela de Frankfurt fue explotar la idea de Freud de “pansexualidad”: la búsqueda del placer, la explotación de las diferencias entre los sexos, el derrocamiento de las relaciones tradicionales entre hombres y mujeres. Para promover sus objetivos, ellos:

• atacar la autoridad del padre, negar los roles específicos de padre y madre, y arrebatarles a las familias sus derechos como educadores primarios de sus hijos.
• abolir las diferencias en la educación de niños y niñas
• abolir todas las formas de dominación masculina, de ahí la presencia de mujeres en las fuerzas armadas
• declarar a las mujeres como una ‘clase oprimida’ y los hombres como ‘opresores’

[El jefe de propaganda del Comintern] Wily Munzenberg, a la izquierda, resumió así la operación a largo plazo de la Escuela de Frankfurt: “Haremos que Occidente sea tan corrupto que apesta”.

La Escuela creía que había dos tipos de revolución: (a) política y (b) cultural. La revolución cultural se derrumba desde adentro. ‘Las formas modernas de sujeción están marcadas por la suavidad’. Lo vieron como un proyecto a largo plazo y mantuvieron su mirada claramente centrada en la familia, la educación, los medios, el sexo y la cultura popular.

LA FAMILIA PATRIARCAL

Siguiendo a Karl Marx, la Escuela enfatizó cómo la “personalidad autoritaria” es un producto de la familia patriarcal: fue Marx quien escribió tan despectivamente sobre la idea de que la familia es la unidad básica de la sociedad. Todo esto preparó el camino para la guerra contra el género masculino promovida por Marcuse con el pretexto de la “liberación de la mujer”.

Propusieron transformar nuestra cultura en una dominada por mujeres. En 1933, Wilhelm Reich, uno de sus miembros, escribió en The Mass Psychology of Fascism que el matriarcado era el único tipo de familia genuina de “sociedad natural”.

Eric Fromm se fue, también fue un activo defensor de la teoría matriarcal. La masculinidad y la feminidad, afirmó, no eran reflejos de las diferencias sexuales “esenciales”, como pensaban los románticos, sino que se derivaban de las diferencias en las funciones de la vida, que en parte estaban determinadas socialmente. (Ver. Los Boy Scouts abandonan su nombre. )

Los revolucionarios sabían exactamente lo que querían hacer y cómo hacerlo. Han tenido éxito.

EDUCACIÓN

Lord Bertrand Russell se unió a la Escuela de Frankfurt en su esfuerzo por la ingeniería social masiva y derramó los granos en su libro de 1951, El impacto de la ciencia en la sociedad. Él escribió: “La fisiología y la psicología proporcionan campos para la técnica científica que aún esperan el desarrollo”. La importancia de la psicología masiva “se ha visto enormemente incrementada por el crecimiento de los métodos modernos de propaganda. De éstos, el más influyente es lo que se llama ‘educación. Los psicólogos sociales del futuro probarán diferentes métodos para producir una convicción inquebrantable de que la nieve es negra ” Russell dijo que la educación afirmará:

(Producto de una antigua familia Illuminati, Bertrand Russell, izquierda)

“Primero, que la influencia del hogar es obstructiva.
Segundo, que no se puede hacer mucho a menos que el adoctrinamiento comience antes de los diez años.
En tercer lugar, los versos con música y repetidamente entonados son muy efectivos.
En cuarto lugar, que la opinión de que la nieve es blanca debe sostenerse para mostrar un mórbido gusto por la excentricidad. Pero anticipo. Es para los científicos futuros hacer estas máximas precisas y descubrir cuánto cuesta exactamente por cabeza para hacer que los niños crean que la nieve es negra, y cuánto menos les costaría hacer creer que es de color gris oscuro. Cuando la técnica se haya perfeccionado, cada gobierno que haya estado a cargo de la educación durante una generación podrá controlar a sus súbditos de forma segura sin necesidad de ejércitos ni policías “.

Escribiendo en 1992 en la Revista Fidelio, [ La escuela de Frankfurt y la corrección política ] Michael Minnicino observó cómo los herederos de Marcuse y Adorno ahora dominan por completo las universidades, “enseñando a sus propios estudiantes a reemplazar la razón con ejercicios rituales ‘Políticamente correctos’.

Hay muy pocos libros teóricos sobre artes, letras o idiomas que no reconocen abiertamente su deuda con la Escuela de Frankfurt. La caza de brujas en los campus de hoy es simplemente la implementación del concepto de ‘tolerancia represiva’ de Marcuse, ‘tolerancia para los movimientos de la izquierda, pero intolerancia para los movimientos de la derecha’, aplicada por los estudiantes de la Escuela de Frankfurt ‘.

MÚSICA, TV Y CULTURA POPULAR

Theodor Adorno promovió el uso de formas degeneradas de la música para promover enfermedades mentales y destruir la sociedad. Dijo que Estados Unidos podría ponerse de rodillas mediante el uso de la radio y la televisión para promover una cultura de pesimismo y desesperación: a fines de la década de 1930, él (junto con Max Horkheimer) había emigrado a Hollywood.
La expansión de los videojuegos violentos también apoyó los objetivos de la escuela .

“EDUCACIÓN SEXUAL”

En su libro El cierre de la mente estadounidense, Alan Bloom observó cómo Marcuse, a la izquierda, atraía a los estudiantes universitarios en los años sesenta con una combinación de Marx y Freud. En Eros y Civilizacion y el hombre uni Dimensional , Marcuse prometió que la superación del capitalismo y su falsa conciencia darán como resultado una sociedad donde las mayores satisfacciones son sexuales. La música rock toca el mismo acorde en los jóvenes. La expresión sexual libre, el anarquismo, la extracción del inconsciente irracional y el darle rienda suelta son lo que tienen en común “.

En su folleto Sex & Social Engineering (Family Education Trust 1994), Valerie Riches observó cómo a fines de la década de 1960 y comienzos de la década de 1970, se llevaban a cabo intensas campañas parlamentarias emanadas de varias organizaciones en el campo del control de la natalidad (anticoncepción, aborto). , esterilización).

“A partir de un análisis de sus informes anuales, se hizo evidente que un número comparativamente pequeño de personas estaba involucrado en un grado sorprendente en una serie de grupos de presión. Esta red no solo estaba vinculada por personal, sino también por fondos, ideología y, a veces, direcciones: también estaba respaldada por intereses creados y respaldada por subvenciones en algunos casos por departamentos gubernamentales. En el corazón de la red estaba la Asociación de Planificación Familiar (FPA) con su propia colección de ramificaciones. Lo que descubrimos fue una estructura de poder con enorme influencia.

(izquierda, no papá)

“Una investigación más profunda reveló que la red, de hecho, se extendió más allá, hacia la eugenesia, el control de la población, el control de la natalidad, las reformas al derecho sexual y familiar, el sexo y la educación para la salud. Sus tentáculos se extendieron a editoriales, instituciones médicas, educativas y de investigación, organizaciones de mujeres y orientación matrimonial, en cualquier lugar donde se pudiera ejercer influencia. Parecía tener una gran influencia sobre los medios y sobre los funcionarios permanentes en los departamentos gubernamentales pertinentes, fuera de toda proporción con los números involucrados.

“Durante nuestras investigaciones, un orador en un Simposio de Educación Sexual en Liverpool describió las tácticas de educación sexual diciendo: ‘si no entramos en la educación sexual, los niños simplemente seguirán las costumbres de sus padres’. El hecho de que la educación sexual iba a ser el vehículo para vendedores ambulantes de humanismo secular pronto se hizo evidente “.

Gracias a John N

RELACIONADO: Michael Minnicino- The New Dark Age – La escuela de Frankfurt y la corrección política
El artículo sobre marxismo cultural de Wikipedia ahora redirige a un artículo titulado “Teoría de la conspiración de la escuela de Frankfurt”

HenryMakow.com

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